A scuola col Mammut
Nelle finalità più generali di Forse un drago nascerà, è l’attività di supporto allo svolgimento dei compiti scolastici. Si basa su cooperazione educativa e potenziamento della relazione scuola-famiglia. È rivolta ad un gruppo stabile di 20 bambini dai 6 ai 10 anni e si svolge per due volte a settimana: il lunedì e il giovedì dalle ore 16.00 alle 18.30.
Oltre ai due pomeriggi a settimana, A scuola col Mammut prevede attività didattico educative che si realizzano in orario curriculare (lunedì, venerdì mattina) e che coinvolgono l’intera classe di provenienza dei bambini iscritti al doposcuola. I percorsi curriculari si svolgono sia in sede che a scuola e sono realizzati in collaborazione con gli insegnanti.
Le attività si svolgono tutti i lunedì e giovedì ore 16.00 – 18.30
I percorsi di Forse un drago nascerà sono a numero chiuso, l’iscrizione e la partecipazione sono interamente gratuite.
Per poter partecipare è necessario compilare un modulo di pre-iscrizione presso la segreteria del Mammut aperta tutti i martedì e i venerdì dalle ore 9.00 alle 12.00 e tutti i giovedì dalle 9.00 alle 13.00
Descrizione in dettaglio delle attività
Ogni giornata di A scuola col Mammut è caratterizzata dal momento rituale dell’accoglienza. I bambini al loro arrivo trovano su un tavolo matite colorate e cartoncini, e vengono invitati a rispondere con il disegno alla domanda “Come mi sento oggi?”. Il disegno viene poi attaccato al cartellone delle presenze.
Quando tutti hanno terminato, si forma un cerchio, e con un canto di saluto e un gioco diamo inizio agli indovinelli merenda. I quattro vincitori dovranno apparecchiare e sparecchiare per tutti. La merenda è costituita da prodotti semplici, come i biscotti; qualche volta sono le mamme a pepare torte o pizze per tutti.
Finito lo sparecchio, diamo il via alla battaglia dragale: i bambini ogni due mesi sorteggiano un colore che contraddistinguerà la loro squadra di appartenenza e il gruppo di studio. Scopo del gioco è lavorare sulla competizione attivando cooperazione tra i compagni sia nel fare i compiti, sia nel condividere giochi e scoperte.
Ogni gruppo, dopo aver cantato il proprio inno, sistema tavolo e sedie e condivide con gli altri i compiti che hanno da fare. Chi ha difficoltà in uno o più compiti chiede aiuto ai compagni, può rivolgersi anche a bambini di altre squadre, o agli operatori presenti.
Lo scambio tra i bambini è ogni giorno sorprendente, il confronto e il rapporto tra pari favorisce un processo naturale di passaggio intenso di conoscenze, emozioni, esperienze e competenze oltre a stimolare un significativo miglioramento del benessere relazionale nell’ambito dell’intera comunità. Ruolo degli operatori è favorire la costruzione di un contesto stabile, un luogo di serenità dove la curiosità, l’esplorazione, il costruire, l’inventare, che sono propri di ogni bambino, siano resi possibili, luoghi per le relazioni vive e spontanee dove ciascuno possa essere protagonista attivo e curioso.
Dopo i compiti i bambini possono scegliere di recarsi in due spazi:
la stanza dei libri e dei giochi;
la stanza del colore.
Intorno alle 18.00 ci si rincontra tutti per la battaglia dragale; scopo ultimo del gioco è indovinare chi, quando e dove, ha dato il via a qualcosa di significativo durante l’arco del pomeriggio. Ad esempio: Indovinate chi ha letto una storia di pirati… Oppure: chi ha aiutato qualcuno nelle moltiplicazioni, ecc. Il protagonista o i protagonisti dell’indovinello non possono rispondere! Pena un punto di penalità per la propria squadra.
Successivamente annotiamo le scoperte sul Barrito murale, un grande foglio dove ognuno può pubblicare racconti, episodi, e ricerche realizzate durante la giornata.
Nella battaglia dragale ottengono punti solo le squadre che propongono scoperte attendibili e verificabili dall’intero gruppo.
Finito il gioco, si fa il resoconto del punteggio accumulato da ogni squadra e ci si saluta con un canto, con un gesto o con un pensiero.